傳統(tǒng)文化進校園 “大師”“大咖”來授課

小學課堂上開設景泰藍制作手工課，學生們連學兩學期仍津津有味；中學課堂開展中草藥文化課，請來中草藥大師現(xiàn)場教授中藥方劑的制作方法……早在2021年1月，教育部就頒布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》，對傳統(tǒng)文化進校園進行了詳細部署。兩年來，廣州市不少中小學和幼兒園大膽探索，在開展傳統(tǒng)文化進校園方面取得成效，既讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的活力，也提升了學生的鑒賞品位。近日，記者就此走訪了市內部分學校。

景泰藍走進小學課堂

掐絲琺瑯制作受歡迎 “國寶級”大師來上課

銅胎掐絲琺瑯又稱景泰藍，是國家級非物質文化遺產。它是用細扁銅絲做線條，捏出各種圖案花紋，再將五彩琺瑯點填在花紋內，經燒制、磨平鍍金而成，其造型特異，制作精美，特色鮮明。從兩年前開始，越秀區(qū)文德路小學便引入了掐絲琺瑯手工制作課程作為學生們的選修課。在該校美術室內記者見到，美術老師溫奕遜正在指導學生們“掐絲”，學生們一板一眼學得非常認真。如今這門課程已成為該校最受學生歡迎的選修課之一。

溫奕遜介紹，掐絲琺瑯制作工藝繁瑣，學習這門選修課的都是該校的高年級學生。老師會先帶領大家畫稿，為方便制作，一般會選擇較為簡易的圖案，再進行上膠和覆蓋線條；完成這兩道工序后，接下來是最重要也最難的掐絲環(huán)節(jié)，先選取合適長短的金絲，將金絲捋平，用鑷子將金絲豎起來，輕輕地按在線條上，再將多余的金絲剪除，最后調整形狀，整個掐絲圖案才算完成。“我們開展傳統(tǒng)文化進校園，就是要培養(yǎng)學生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷?！痹撔ＰｉL黃麗芳說。

為了讓傳統(tǒng)文化課更見實效，學校不僅安排了專門的選修課，還請了工藝大師們作為校外導師來授課。記者看到，在這堂掐絲琺瑯課上，校外指導老師楊劍也在現(xiàn)場指導學生。他告訴記者，掐絲琺瑯這種非遺文化工藝，對學生們來說還是需要耐心和反復練習。

為了讓孩子們把傳統(tǒng)文化學精學透，該校還會請一些“國寶級”大師來上課。前不久，中國工藝美術大師、國家級景泰藍非遺傳承人鐘連盛就為師生們帶來了大師課《傳統(tǒng)文化中華之魂，非遺彰顯文化自信》，這也極大增強了孩子們學習景泰藍的積極性。

黃麗芳表示，通過掐絲琺瑯工藝課，學生們既學了知識，也體驗了工匠精神?！昂⒆觽儗鹘y(tǒng)文化課的濃厚興趣超出我們的想象?！?/p>

中草藥課程進中學校園

開發(fā)“科技+”農創(chuàng)課程 學生一學期可辨認30種中草藥

近日，大同中學初中部的金銀花剛迎來豐收。在該校約500平方米的“本草天地”里，種著田七、金銀花等20多種中草藥，一年到頭都有中草藥可以收獲。記者了解到，中草藥課程一直是該校這幾年重點推介的傳統(tǒng)文化課程。

大同中學黨總支書記曾麗芬告訴記者，這些年學校一直在推廣中草藥文化，并根據(jù)低、中、高年級的不同狀況設置了選修課。她介紹，學校搭建了中草藥文化進校園的課程體系，開辟了大同嶺南中草藥園，開發(fā)出“農根、農識、農活、農藝、農創(chuàng)”五農并舉課程。在“農識”課中，要求學生尋找生活中的嶺南中草藥，制作標本里的嶺南中草藥，倡導“做中學”“學中做”。經過一學期的“理論+實踐”學習，初中生至少可以辨認30種中草藥?！稗r活”課程則要求學生走進田間地頭，將“責任田”中種植的中草藥種活并做好記錄；而在“農創(chuàng)”課程中，學校開設了3D打印中草藥植株模型、艾條涼茶防疫小香囊制作、嶺南中草藥智慧栽培系統(tǒng)開發(fā)等“科技+”農創(chuàng)課程。

此外，該校還從校外聘請“大咖”來上課。從2019年開始，該校與南方醫(yī)科大學開展合作，派出兩位教授來為中學生們講授中草藥知識和中藥方劑制作工藝；不僅如此，該校周邊不少農戶都是種植中草藥的“土專家”，所以學校還聘請了幾位農戶作為學生們的“校外導師”。

嶺南文化“唱”進幼兒園

學唱粵語童謠 每天接受古詩詞熏陶

不僅是中小學，廣州不少幼兒園如今也在積極推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。近日，曾在今年春節(jié)登上廣東少兒春晚的番禺區(qū)東城幼兒園的一眾小演員再次獻上節(jié)目《童游廣府》，精彩的表演博得在場觀眾陣陣掌聲。老騎樓、木趟門、西關小姐……在傳統(tǒng)西關舊樓里，萌娃們帶領大家嘗雞公欖，賞舞龍舞獅，聽賽龍奪錦，品味廣府風土人情。

該園園長劉夢玲告訴記者，為增強幼兒對廣府本土文化的認同感和歸屬感，該園圍繞創(chuàng)建嶺南文化特色幼兒園的目標，開展以傳唱粵語童謠為主要內容的系列主題實踐活動，每周二幼兒園設立“嶺南傳統(tǒng)文化日”，鼓勵孩子們學唱粵語童謠，培育文化自信。

此外，該園還先后開展過“沙灣古鎮(zhèn)”“石灣公仔”等主題活動項目以及“腸粉奇遇記”等精品課程，為幼兒探索傳統(tǒng)文化魅力提供了豐沃的土壤。

而在番禺區(qū)金沙灣幼兒園，則開展了誦讀、吟唱、表演等形式的古詩吟唱活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學前教育，讓孩子們在接受文化熏陶的同時提升語言表達能力，形成良好節(jié)奏感，培養(yǎng)團隊合作意識和自我展示的信心。

該園黨支部書記姚偉紅介紹，幼兒園將“賞”“誦”“唱”融入孩子們每天生活的過渡環(huán)節(jié)，讓孩子在耳濡目染中感知經典古詩詞的情韻?！百p”是在每天餐前、餐后或自由活動游戲時播放古詩歌曲，營造有詩意的班級氛圍; “誦”則是利用離園前的碎片時間集體輕聲誦讀，幫助幼兒體驗古詩詞美好的韻味;“唱”則是每日一練，老師彈琴，孩子跟唱，在美好與專注的氛圍中，孩子的正確音高概念逐步建立，良好節(jié)奏感逐步形成。

“國粹”進校園 讓傳統(tǒng)文化根植青少年心中

廣東省文化傳播學會副秘書長徐捷這些年一直在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動。在他推動下，“班班唱.古詩吟唱”活動已經在廣東幾十所幼兒園和小學推廣開來。徐捷表示，要通過“國粹”進校園，讓中華傳統(tǒng)文化根植青少年心中。

徐捷認為，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是一件關乎文化傳承的大事。不僅能讓傳統(tǒng)文化精髓薪火相傳，也提升了學生的審美情趣，更讓他們從小樹立文化自信。

徐捷表示，傳統(tǒng)文化從來不缺吸引力，只是需要找到合適的推廣途徑?！耙詡鹘y(tǒng)古詩詞為例，古詩詞吟唱的魅力大家并不陌生，而央視曾用一檔節(jié)目《經典詠流傳》，以演唱詩歌的形式給觀眾以全新體驗，也給了我們接觸詩歌、體味文化的另一種途徑。通過古詩吟唱的方式將時下元素和古詩詞結合，完成古今對話凝視，用當下的故事去解讀詩詞中的情境，然后產生共情。這樣能超越時空界限，廣大幼童即便不懂得古詩詞的意思，但也能體會到古詩詞文化的魅力，傳統(tǒng)文化也因此有了新的韻味。”

文、圖/廣州日報全媒體記者 肖歡歡